智绘知识图谱 AI破局医学统计学教学

　　在数字中国战略引领下，教育数字化已成为重塑教育生态、开辟教育发展新赛道的核心驱动力。为响应国家号召，应对医学教育中的实际挑战，河南中医药大学医学院医学统计学教学团队以《医学统计学》为突破口，率先开展基于数智化知识图谱的新形态AI课程建设，旨在破解长期存在的教学难题，培育卓越医学创新人才。

　　直面教学痛点 提出课程改革新理念

　　《医学统计学》作为医学生科研素养的基石课程，长期以来面临着“教师讲得无韵无神，学生学得无趣无味”的窘境。医学统计学教学团队精准诊断出三大核心痛点：学生对概念“知而不透”、软件操作“用而不灵”、知识应用“行而不准”。为彻底扭转这一局面，团队提出了“一核双驱，五维赋能”的改革新理念：以“培养学生科研创新思维”为核心，以“理论教学”与“项目实践”为双驱动轮，从教学内容整合、智慧课程建设、精品教材建设、师资梯队培养、评价方式改革五个维度系统推进教学改革。

　　重构教学内容 构建智慧课程新范式

　　改革打破了传统的章节壁垒，将课程内容重构为“研究设计与评审、数据清理与分析、模型预测与构建、全周期科研实践、学术成果表达与展示”五大进阶模块，模拟完整的科研全过程。核心举措在于引入人工智能技术，构建了以“知识图谱、问题图谱、能力图谱”三重联动为核心的数智化智慧课程体系。该体系能够动态感知学情，为学生智能规划并推送个性化学习路径，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的根本性转变，使教学内容资源化、学习地图可视化、学情分析AI化。

　　创新教学方法 实施“多维立体”教学

　　团队构建了以学生为中心的“多维立体”教学体系。通过“PBL(项目式学习)+ CBL(案例式学习)”双轨驱动，将真实科研项目与经典案例融入教学;“课程导师+科研导师”双规引航，确保理论与实践的深度融合;“探-评-创”翻转课堂模式则引导学生完成从基础探究到知识创造的飞跃;同时，针对共性难点开设“靶向工作坊”，进行精准强化训练，全面提升学生的科研创新思维能力。

　　改革评价体系 强调“学术实物”导向

　　项目彻底改变了“一考定乾坤”的传统评价模式，建立了以“学术实物”为导向的多元化动态评测体系。通过科研实践、课题设计、学术会议情境模拟等多种形式，重点关注学生在真实学术场景中的表现与创新能力，推动学习成果从“应试分数”向“价值创造”实质转变，有效激发学生内生动力。

　　此项改革是信息技术与医学教育深度融合的一次创新性探索，通过数智化赋能，不仅重塑了《医学统计学》的教学生态，更为新医科背景下创新人才培养提供了可借鉴的实践范式，有力推动了课堂教学革命与教育质量的整体提升。

　　来源：河南政务